El área de Lengua castellana presenta los recursos de enseñanza-aprendizaje organizados en secuencias didácticas de activación, diseñadas para abordar los ámbitos de estudio y aprendizajes clave vinculados a cada uno de los ejes en que se organiza el área. Diseñadas para trabajar desde la perspectiva global de la activación, las interferencias son recursos que ayudan a establecer relaciones entre la lengua y la realidad próxima al alumnado. Esta propuesta contribuye a hacer que este haga de la lengua el medio para observar el mundo con sentido crítico, construya su propia escala de valores y aprenda a gestionar sus propias emociones en contextos diversos.
A partir de las diversas situaciones comunicativas de las interferencias, se propone trabajar en torno al acto comunicativo, las funciones del lenguaje y las modalidades textuales, así como sobre las cuestiones relativas al léxico, la ortografía, la gramática y el uso de la lengua oral y escrita. Todo ello se aborda desde un enfoque en que se considera el aprendizaje colaborativo y las posibilidades del juego como estímulo al aprendizaje.
Ejemplos:
- Interferencia: El niño con el pijama de rayas (5.º Primaria)
- Interferencia: “Me gusta” no es ayudar (1.º ESO)
Para saber más sobre las interferencias, pincha aquí.