¿Cómo se desarrollan los procesos y objetivos cognitivos en aulaPlaneta (taxonomía de Bloom)?

Para la programación de las unidades y el desarrollo de las actividades, aulaPlaneta ha otorgado una importancia fundamental a los procesos cognitivos implicados en el proceso de aprendizaje.

Para ello, contempla todos los procesos cognitivos identificados en la taxonomía de Bloom revisada (2001) en todos sus niveles. La gran variedad de actividades de aulaPlaneta hace posible que todos ellos queden recogidos y desarrollados a lo largo de las secuencias didácticas. E incluso una misma actividad puede incluir varios de los procesos de la taxonomía de Bloom:

  • Recordar
  • Comprender
  • Aplicar
  • Analizar
  • Evaluar
  • Crear

Cada una de las categorías de la taxonomía cuenta con una serie de verbos asociados que describen las acciones o tareas que deben llevarse a cabo para trabajarlas. Siguiendo la propuesta de Bloom, aulaPlaneta tiene asignados verbos concretos a cada una de las actividades, atribuyéndole un nivel de la taxonomía. De esta forma, el profesor puede realizar una búsqueda (a través del buscador aulaPlaneta) si quiere desarrollar un estadio específico de la taxonomía. Puede, para ello, tener en cuenta los verbos recogidos aquí.