La LOMCE plantea una definición de currículo, antes no establecida por la LOE, como “La regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas”, y suma un nuevo elemento regulador: los estándares de aprendizaje.
Junto a los objetivos, las competencias, los contenidos, los criterios de evaluación y las metodologías, ya presentes en el currículo de la LOE, los estándares de aprendizaje se definen como “Concreciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes”. Es decir, trasladan los criterios de evaluación a indicadores medibles, observables y evaluables de lo que el alumno debe saber y ser capaz de hacer. Revisten una especial importancia, ya que actúan como referente en las pruebas finales de evaluación de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Este artículo de aulaPlaneta ofrece más información.
aulaPlaneta cubre todos los contenidos curriculares establecidos por la LOMCE. Los contenidos, recursos y propuestas didácticas del servicio digital están diseñados para facilitar a los docentes el cumplimiento de los objetivos y estándares de aprendizaje de cada etapa y curso, tanto nacionales como autonómicos, así como el trabajo de las competencias clave, de modo que los alumnos puedan afrontar con éxito las pruebas de evaluación a la vez que aprenden de manera activa.
En las programaciones de aula de aulaPlaneta, disponibles para cada asignatura y curso, se indican los objetivos cognitivos y competenciales y los contenidos de cada unidad, los recursos disponibles para trabajarlos, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables.
Las programaciones de aula dinámicas permiten generar una programación del curso que se adapta de forma automática a la secuencia y selección de recursos establecidas por cada profesor y que muestra cómo los temas cubren los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de la asignatura.