Las unidades didácticas de la asignatura han sido definidas en base a la secuenciación de los contenidos y bloques temáticos establecidos por el currículo. Los objetivos de aprendizaje planteados deben servir para que los alumnos sean capaces de aplicar las destrezas propias de las matemáticas para afrontar cualquier situación propia de su día a día, desde ir de compras a planificar un proyecto. Accede a Activa Matemáticas para conocer en profundidad el enfoque de la materia.
El área de Matemáticas se estructura en varias unidades o secuencias de aprendizaje que ofrecen tanto a profesorado como a alumnado contenidos, recursos y propuestas didácticas para abordar y ejercitar todos los contenidos del currículo, desarrollar las competencias clave y activar su aprendizaje desde 5.º de Primaria hasta 4.º de ESO.
En los dos últimos cursos de Educación Primaria, la propuesta aulaPlaneta para el área de Matemáticas pasa por ofrecer a docentes y estudiantes las estrategias y recursos necesarios para que estos últimos alcancen una alfabetización numérica plena fundada en las experiencias cotidianas. Se trata, en definitiva, de que el alumnado finalice la primera etapa de su educación habiendo integrado en su día a día los conocimientos y competencias matemáticos básicos.
Para el primer ciclo de ESO, aulaPlaneta busca profundizar en los conocimientos adquiridos por el alumnado en la Educación Primaria e introducirlos en el hacer característico, abstracto y riguroso, del método matemático. Para el segundo ciclo de ESO, la propuesta de Activa Matemáticas varía en función del itinerario. Por un lado, en el caso de las matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas, se busca fortalecer el aspecto más formal y metódico del pensamiento matemático con el fin de que el alumnado pueda analizar y comunicar en términos puramente matemáticos diferentes fenómenos. Por otro lado, el planteamiento para las matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas pone especialmente el foco en lo que estas tienen de herramienta, buscando fortalecer las habilidades matemáticas directamente involucradas en la resolución de problemas.
Además del currículo, la propuesta de enseñanza-aprendizaje desarrollada por el equipo de aulaPlaneta contempla igualmente cuestiones como:
- Secuenciación de contenidos. Planteada de acuerdo con la propia evolución del alumnado y su gradual desarrollo, tanto cognitivo como madurativo. Temarios, contenidos, propuestas de enseñanza-aprendizaje, materiales… consideran los procesos cognitivos que las alumnas y los alumnos deben alcanzar al final de cada curso, por lo que el grado de complejidad aumenta de un curso a otro.
- Metodologías activas del aprendizaje. La propuesta general de Matemáticas se rige por los principios del aprendizaje activo, los cuales inciden en que el alumnado aprenda a: cuestionarse, investigar, colaborar, practicar, crear y evaluar y autoevaluar.
- Didácticas específicas de la materia. Además de considerar los principios de las metodologías activas, para plantear el enfoque general de la asignatura se han considerado los principios didácticos y metodológicos específicos desarrollados por los principales expertos en matemáticas.
- Integración de las TIC. Las tecnologías de la información y la comunicación constituyen un recurso de enseñanza, aprendizaje, comunicación, creación y colaboración presente en todo momento.